Tagged: Conocimiento

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Por muchos títulos, programas u horas de formación empleadas siempre queda la misma pregunta: ¿cómo superar la brecha entre lo que se escucha en el aula y lo que se pide en el trabajo? La tasa de paro de los titulados universitarios (según el INE) varía por rama de conocimiento, desde el 14,2% en Ciencias de la Salud o el 15,4% en Ingeniería y Arquitectura, al 20,4% en Ciencias Sociales e, incluso, alcanza el 28% en Humanidades.

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Steven D’Souza y Diana Renner escriben acerca del arte de transformar la incertidumbre en una oportunidad en su libro Not Knowing (Lid Editorial, 2015). Un libro diferente, curioso y original: nos sorprende su contenido tanto por el texto como por los elementos gráficos totalmente coordinados con el texto que, sutilmente, nos dan una idea de lo que se trata en cada capítulo y nos ayuda a reflexionar sobre lo que ya se ha comentado en las páginas anteriores.

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Una disfunción es una alteración en un organismo o sistema que afecta y modifica su funcionamiento y resultados. Una disfunción moral es una alteración de los conceptos que son aceptados como buenos y que pueden provocar efectos contrarios a los deseados.

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En la economía del conocimiento, la I+D es la principal actividad que genera valor añadido. En una situación de recursos escasos debemos emplear la financiación pública de la I+D con la máxima eficacia y eficiencia. Debemos tener a punto sistemas para la evaluación de la I+D.

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Hoy en día se habla mucho de la Economía del Conocimiento y de las empresas enmarcadas dentro de este término –las basadas en productos de alto valor añadido fruto de la investigación y la innovación–, pero a menudo se emplean tópicos a la hora planificar cómo desarrollar esta sociedad del conocimiento y las empresas que la han de pilotar.

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