Tagged: Erasmus

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La apuesta por la interdisciplinariedad en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior puede dar pie a innovaciones y a colaboraciones disruptivas en el ámbito transnacional.

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Hemos interrumpido un par de meses la tertulia. Cuestión de agenda. Aunque hoy participará menos gente de lo habitual, he preferido convocarla sin dilación. La oportunidad es que esta semana invité a un colega especial. Fue el más joven de los rectores europeos que firmó en 1988 la Magna Charta Universitatum, en Bolonia, Italia, y que posteriormente estamparía su firma como ministro de su país en la Declaración de Bolonia en 1999. Treinta años después de la firma de esta declaración, parece un buen momento para comentar con unos cuantos amigos acerca del cumplimiento de los objetivos de este proceso de reforma de los sistemas de educación superior de los países europeos. Nos acompañan las dos tertulianas habituales, los dos doctorandos —esta vez, en Educación Superior—, un par de profesores norteamericanos y otro chino. Nueve, en total; no se trata de un número bíblico, pero uno de sus significados lo asocia con la sabiduría y la brillantez.

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“¿Cómo podremos construir Europa si los jóvenes no ven en ella un proyecto colectivo y una representación de su propio futuro?”. La pregunta se la hizo primero Jacques Delors, presidente de la Comisión Europea entre 1985 y 1995, pero la citó hace unas semanas la actual líder del Ejecutivo comunitario, Ursula Von der Leyen, en su discurso sobre el estado de la Unión. La juventud y su futuro ocupó un espacio prioritario en el conjunto de mensajes que lanzó la mandataria, un guiño necesario a una generación a quien la pandemia también ha robado algunos de sus mejores y más valiosos años: su educación superior. En este ámbito, lo primero que nos viene a la cabeza al pensar en Europa es, inevitablemente, el programa Erasmus, un indiscutible éxito europeo que tiene un impacto incluso político a la hora de forjar el sentimiento de pertenencia a la UE entre las futuras generaciones. Sin embargo, a lo largo del tiempo, este programa ha ido evolucionando y prevé vincularse a un proyecto universitario más amplio en el continente.

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Ya en el primer ejecutivo de Jean-Claude Juncker, Mariya Gabriel (Götze Delchev, Bulgaria, 1979) fue la encargada de Economía Digital durante dos años. Así pues, a pesar de su juventud, acumula una larga experiencia en Bruselas en la primera línea del brazo ejecutor de la política comunitaria, ahora bajo el liderazgo de Ursula Von der Leyen y ocupando la amplia cartera de Innovación, Investigación, Educación y Juventud. Su batuta conduce uno de los sellos más valiosos y emblemáticos de la Unión Europea, el programa Erasmus +, piedra angular de la estrategia educativa europea, clave a su vez en el desarrollo de la educación superior de la Unión.

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La Comisión Europea tiene entre sus objetivos en educación que de aquí a 2020 un 15% de la población adulta participe en actividades de formación continua. La organización y legislación relativa a la educación en la Unión Europea es competencia de los Estados miembros, pero la UE apoya la formación continua a través de la coordinación entre los países, con el objetivo de que la fomenten como una forma clave de enriquecimiento de la sociedad. “El aprendizaje no está sólo limitado a uno solo ni a una fase vital específica, se produce durante los años de la etapa escolar, pero también en otros contextos a lo largo de la vida”, recuerdan desde Bruselas.

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Húngaro y licenciado en Derecho, Tibor Navracsics fue ministro de Justicia y Asuntos Exteriores en su país antes de trabajar en el Ejecutivo de Jean-Claude Juncker. Ahora está especialmente centrado en cómo la educación puede ayudar a reducir el alto nivel de desempleo -mediante asignaturas que fomenten el espíritu emprendedor- y acabar con el abandono escolar.

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