Tagged: Formación

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El siglo XXI nos plantea el reto de fomentar y desarrollar una educación superior que incluya la máxima conexión con la realidad del mercado laboral. Deberá ser una formación global y continua que incluya conocimientos y habilidades. Concretamente, las habilidades digitales adquieren un peso relevante. Dra. Casilda Güell Ampuero. Decana de…Más

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Las sucesivas crisis que estamos viviendo están cambiando el mundo y afectando a nuestra forma de interrelacionarnos, de hacer negocios y hasta de formarnos. Si hasta hace no mucho tiempo había consenso en considerar que vivíamos en un entorno VUCA, haciendo referencia a la volatilidad, incertidumbre, cambio y ambigüedad (por sus iniciales en inglés), hoy hemos dado un paso adelante. Nos encontramos en un nuevo escenario que se ha dado en denominar BANI, un acrónimo que en inglés se refiere a los momentos quebradizos, ansiosos, no lineales e incomprensibles por los que atravesamos.

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Ya en el primer ejecutivo de Jean-Claude Juncker, Mariya Gabriel (Götze Delchev, Bulgaria, 1979) fue la encargada de Economía Digital durante dos años. Así pues, a pesar de su juventud, acumula una larga experiencia en Bruselas en la primera línea del brazo ejecutor de la política comunitaria, ahora bajo el liderazgo de Ursula Von der Leyen y ocupando la amplia cartera de Innovación, Investigación, Educación y Juventud. Su batuta conduce uno de los sellos más valiosos y emblemáticos de la Unión Europea, el programa Erasmus +, piedra angular de la estrategia educativa europea, clave a su vez en el desarrollo de la educación superior de la Unión.

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Tu propósito profesional es tu “¿para qué haces las cosas?”. Es aquello que da sentido a tu trabajo y está relacionado con un compromiso interno por intentar ser tu mejor versión.

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Vista desde la actualidad, marzo de 2030, la última década ha presentado dos grandes retos a la formación. El primero, ha habido que formar a marchas forzadas a la gente para acceder al 80% de los nuevos empleos creados. El segundo, uno de los retos de la Agenda 2030, firmada en 2015 por los 193 países del mundo, consistía en asegurar el acceso igualitario de hombres y mujeres a una formación técnica, profesional, superior y universitaria de calidad. En ambos casos, se han visto avances, pero la formación sigue cuarteada. Las diferencias de poder adquisitivo, región de procedencia, religión o cultura y género siguen frenando la mayoría de los esfuerzos.

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Una vez se acaba un grado universitario, el titulado tiene que decidir si se integra de lleno en el mundo laboral o bien va a continuar estudiando. En algunos casos como, por ejemplo, los graduados en Derecho, el máster es obligatorio para poder colegiarse como abogado o ejercer como procurador ante los tribunales. Otras profesiones que pueden exigir un máster pueden ser las de arquitecto, ingeniero o profesor. También es obligatorio para las personas que quieren hacer un doctorado. Pero en la mayoría de los casos, la realización del máster no es obligatoria, aunque puede ayudar a marcar diferencias con otros candidatos a un puesto de trabajo.

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La Transformación Digital es una realidad y de su éxito depende, en gran parte, contar con una compañía preparada para el futuro. Por ello, es imprescindible que sea una transformación transversal, donde las personas que forman parte de la compañía sean protagonistas y agentes del cambio. Ellas son el principal activo de las empresas y, por consiguiente, será un factor clave formarlas para que puedan asumir los retos que este proceso plantea.

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